FECHA: 11 de abril de 2011
INSTITUCIÓN: Ludoteca Francisco Miranda, Programa de Buen Comienzo
JORNADA: Martes de 8 a 12
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:
Para continuar con las actividades referentes a la temática de los instrumentos, planteamos a los niños otras que se relacionaran directamente con sus sentimientos. A partir de una canción de órdenes y un musicograma, los niños debían reconocer cada instrumento para tocarlo en el momento indicado; sin embargo, los niños violaron esta regla al tocar los instrumentos sin importar el momento dado, ésto da cuenta de su creatividad mediante sus respuestas espontáneas. Aunque no se dió la actividad de la manera en que se tenía planeada, los niños disfrutaron, exploraron otras experiencias en la utilización de este tipo de material que los mostró desinhibidos.
Para continuar, la actividad central de este día fue una pintura con la técnica “Forma de expresión con respecto a uno mismo”. Se trataba de que los niños pudieran expresarse con la música, al escuchar diferentes melodías, y que pintaran con sus dedos lo que les sugería la música.
Los niños demostraban una actitud independiente, no preguntaron que debían pintar, simplemente lo hicieron. Lo anterior, da pie para decir que la música permite el encuentro consigo mismo, puesto que, a través del acto creativo, se entrevera el mundo vital, emocional y mental de cada persona. Esto puede relacionarse acertadamente con la músico-terapia, la cual apunta al poder de la música sobre el cuerpo.
COMPONENTE TEÓRICO:
Según Gómez, la musicoterapia:
(…) ha sido utilizada desde tiempos antiguos. El sonido y la música siempre han tenido un papel fundamental en las diversas culturas. Antiguamente ningún rito tenía eficacia si no se acompañaba de música. El hombre primitivo utilizó la música como un medio de comunicación con el infinito, por ejemplo: para los egipcios el Dios Thot creó el mundo con su voz. Los médicos brujos solían utilizar en sus ritos mágicos canciones y sonidos para expulsar los espíritus malignos que existen en el individuo enfermo ayudándose con la danza y la ejecución musical. En papiros médicos egipcios del año 1500 a .C., se hace referencia al encantamiento de la música relacionándola con la fertilidad de la mujer. También en la Biblia encontramos cómo David efectuaba música curativa frente al rey Saúl.
REFLEXIÓN PERSONAL:
La música permite trabajar la dimensión espiritual de los niños. Entendiendo ésta como las experiencias que transcienden lo sensorial, la música parece ser una herramienta que logra conquistar el conocimiento del propio Yo y encontrarle sentido, de esta manera, a lo que se siente.
De esta manera, a propósito de lo argumentado por Gómez, la dimensión espiritual y la música son un patrimonio de todos. La espiritualidad no es exclusiva de nadie y no debe ser parcelada de otras dimensiones del ser. La música es un lenguaje universal. Todos podemos acceder a la música, así sea de manera receptiva, por ello su facilidad de uso como alternativa para el trabajo a diferentes niveles y objetivos por ser muy variada.
BIBLIOGRAFIA
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